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必记中药用法用量docx

日期:2019-11-07 01:48 来源:

  

必记中药用法用量docx

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  中药 服用方法及剂量 中药 服用方法及剂量 细辛 外用1~3g 石膏 内服15~60g 牛黄 内服0.2~0.5g 青黛 散剂或作丸服1.5~3g 山豆根 煎汤或磨汁服或含漱3~6g 土茯苓 煎服15~60g 熊胆 内服丸散剂1~2.5g 芦荟 丸散剂1~2g 鸦胆子 疟疾10~15粒,治痢10~30粒 番泻叶 缓下1.5~3g攻下5~9g 甘遂 丸散剂每次0.5~1g 巴豆 丸散剂0.1~0.3g 京大戟 煎服1.5~3g,散剂1g 红大戟 煎服1.5~3g,散剂1g 牵牛子 煎服3~9g,散剂1.5~3g 芫花 煎服1.5~3g,散剂0.6g 威灵仙 治骨鲠30g 雷公藤 煎服3~9g,研粉0.5~1g 香加皮 煎服3~6g 金钱草 30~60g煎服,鲜者加倍 灯芯草 煎服1~3g 肉桂 2~5g煎服,1~2个冲服或丸散剂; 沉香 研末、磨汁服1~1.5g 青木香 煎服3~10g,散剂1~2g 山楂 煎服30g 鸡内金 研末服每次1.5~3g 麦芽 煎服30~120g 谷芽 大剂量煎服30g 使君子 小儿每岁每天1~1.5粒,每日小于20粒 苦楝皮 6~15g煎服 槟榔 煎服6~15g,绦虫姜片虫60~120g 贯众 煎服9~15g 南瓜子 口服60~120g 雷丸 研粉或丸剂5~7g 鹤芽草 研粉30~50g 仙鹤草 大剂量30~60g 白茅根 30~60g鲜品 藕节 大剂量30g,鲜品30~60g 益母草 大剂量30g 西红花 1~3g煎服 血竭 丸散剂1~1.5g 干漆 醋淬细沫入丸散剂0.06~0.1g 礞石 煎服6~9g,丸散剂1.5~3g 朱砂 研末、丸散剂0.3~1g 磁石 煎服9~30g,丸散剂1~3g 琥珀 研末冲服1.5~3g 石决明 15~30g煎服 代赭石 煎服9~30g 羚羊角 兑服1~3g,磨汁或锉服0.3~0.5g 全蝎 煎服2~5g,研末吞服0.6~1g 蜈蚣 煎服1~3g,研末吞服0.6~1g 麝香 丸散剂0.06~0.1g 冰片 丸散剂0.15~0.3g 苏合香 丸散剂0.3~1g 安息香 丸散剂0.3~1.5 人参 煎服5~9g,大剂量15~30g 山药 煎服9~30g 甘草 3~9g煎服 西洋参 3~6g兑服 大枣 3~12枚,或9~30g 太子参 9~30g煎服 白扁豆 9~20g煎服 蜂蜜 冲服,或丸剂、膏剂15~30g 鹿茸 1~3g冲服 益智仁 煎服3~6g 蛤蚧 煎服6~9g,冲服1~2g,浸酒1~2对; 紫河车 研末装胶囊1~3g或丸散剂 海马 研末1~1.5g 何首乌 煎服9~30g 白芍 煎服5~9g 阿胶 5~9g开水或黄酒化服,入汤剂烊化 南沙参 9~15g煎服,鲜品15~30g 麦冬 9~15g煎服 石斛 6~15g煎服,鲜品15~30g 罂粟壳 煎服3~6g 常山 煎服5~9g 瓜蒂 煎服2~5g,入丸散剂0.3~1g 雄黄 丸散剂0.05~1g 轻粉 丸散剂或胶囊0.1~0.2g 明矾 丸散剂0.6~1.5g 斑蝥 丸散剂0.03~0.06g 蟾蜍 丸散剂0.015~0.03g 马钱子 丸散剂0.3~0.9g 儿茶 丸散剂或包煎1~3g 砒石 丸散剂0.002~0.004g 硼砂 丸散剂1~3g 赠送以下资料 幼儿园教师读书笔记 ——读《捕捉孩子的敏感期》有感 马文平 这几天,我读了一本非常好的书《捕捉孩子的敏感期》,读过之后才发现,很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实,读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子,而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界,破坏了儿童世界的法则,还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实,作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做,而是要认真了解孩子的世界,读懂他们的内心,当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候,你才能和他们成为朋友,开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的,而在这之前,一切都是 徒劳无功。 孩子的敏感期即为关键期,而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键,作为一名教师,要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时,也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿,最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。 0--2岁:新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界,无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面,都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界,这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境,这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质,更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道,能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界,因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候,要正视这个问题,而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段,他们用口去探索这个未知世界,从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下,采取满足孩子口腔的味觉和触觉,给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长,孩子的手及其他器官也会出现敏感期,到那时,孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反,很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象,这很大一部分因素是家长的制止的原因。 2--4岁:这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪,由独立个体成长到群众生活。很多时候,我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象,最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的,而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿,我们要给他们充分的选取,不好谴责还自己的行为,若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人,孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时,要给他们足够的权利自己决定。而幼儿对细小事物的观察,皮亚杰认为:儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此,儿童起初对世界的认识必须是从微观开始的,并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿,我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这阶段发 展对幼儿进行了解,是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅如此,很多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的个性现象,原来这正是孩子处在人际关联的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联很好的幼儿和人际关联很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往,而是在于他们的个人心理品质和社交潜质。行为表现是一项很重要的因素,表现友好、用心的交往行为就会受欢迎,而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候,这两种幼儿都会受到老师的关注,而经常会不记得“受忽略儿童”,不受欢迎,也不受排斥。这时,我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能,但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。 年纪再大一些的儿童,比如4--5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等,5--6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题,这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑,不进如此还要重视家园教育,幼儿园是孩子的第二个家,是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的,家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。 很多时候,孩子常常不知道自己犯了错误,但是当他们一旦意识到就会自己反省,他们有自我反省的潜质,而作为教师的我们,要耐心的等待幼儿改正错误,这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导,家长的支持配合,家园携手共同教育为孩子顺利透过敏感期奠定坚实的基础,促进幼儿健康快乐的成长。 幼儿园教师读书笔记 ——读《告诉孩子,你真棒!》有感 郑和青 “在漫长的人生路上,每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗,沉着应对,于是成功了;心理素质差,烦恼缠绕,难以自拔,于是倒下了。就像一个木桶,它的盛水量,不取决于最长的那块木板(智商),而取决于最短的那块木板(情商)。”好有哲理的一句话,从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝,对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长,我们不好给以孩子过高的期望。其实,你的孩子就是你的孩子,没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自己的个性,每一个孩子都就应在他实际的基础上发展,而不是作别的孩子的复制品。因此当他学会写第一个字。讲第一个故事的时候,我们就应从孩子自身的角度出发,把他的过去和此刻拿来进行比较,哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。不好吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好,远远达不到你所要求的。但是作为爱他关心他养育他的父母,更不就应有这样消极的想法。就应用你的温暖去呵护他成长。 其实,孩子们每一天都在寻找别人的明白,盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时,就会表现出明显的抑郁,既影响健康,还会产生厌世情绪,甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子,为什么他们总是在犯错之后还是那样呢?其实他们的心并不是真的很坏!中成药的界说是什么,一向想和老师作对!而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。他是这么想的:大家都不喜爱我,连老师都说我不听话。干脆坏到底吧谁也不敢来惹我!这样总比闷着好。这样的例子我身边也有发生:我班有一个小孩很好动,跟人家接触的时候动作个性粗鲁,常伤害到别人,他的力气也比较大,常喜爱起脚踢向别的小朋友。他的行为在我看来是一种无奈的发泄,正因大家都不跟他玩,心里很难受。其他老师对他的态度都是很严厉的。有一次,我上课我故意点他起来回答问题时,发现他的答案是最好的,我在全班小孩的面前夸张地表扬他“哇噻!你真了不起!真是太棒了!”接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事。我让他把教室里的油画棒盒叠好,他一个人忙得满头大汗直到把所有的盒子叠整齐!之后还问我:“老师,还有什么事需要我帮忙的吗?”当时我对他的举动感到无比的震惊!确实,我给他的信任让他感到很自信和骄傲,正因老师已经认可他是个能干的孩子了! 我坚信在以后的日子里我会常告诉孩子们,你真棒! 幼儿园教师读书笔记 ——读《这就是幼儿教师》有感 郑和青 我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书,是篇文章,但我把它当书一样的看了一篇又一篇。 这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的,有生活上的等。1 、整天有写不完的案头工作;2 、工作强度大,活儿忙不完;3 、工作时间长,报酬少;4 、工作上的比赛无休止;5 、幼儿老师的安全责任大;6 在社会,没有谁能瞧得上幼儿老师;7 每天都在幼儿的吵嚷声中度过;8 每天和孩子嘻嘻哈哈,在一些人眼中就如疯子般。9 为了布置区域什么垃圾物品都要。10 家长工作有难度;11 、当孩子们长大了,认识儿时的幼儿老师几乎是零等等 看了这篇文章后,我觉得这位作者用反写方法,突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小,但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如:“当新生幼儿才入园时,二三直个孩子一起哭,抱完这个哄那个,哄完那个又抱这个,老师常常是骗一个,哄一个,抱一个,拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长,孩子哭,她也哭,那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭,那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事,现在的孩子普遍奥特曼看多了,特暴力,那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园,所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上,就看出了幼儿老师的不同一般。 一开始看到这篇文章时,觉得这作者真的写出了老师的心里话,一些不平。但多看了几篇后,才知作者的含意——幼儿老师的不简单!我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大,因为我看到了我们的高尚,因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级,但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事,未来的才子们都是从我们手中开始起步的! 1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

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